近日，社交平台上涌现的“大学生主播”现象引起了社会的广泛关注。上游新闻报道称，标有“大学生”“女大学生”等标签的直播内容随时可能进入用户手机屏幕。这些直播地点涉及校园、景点、餐厅，甚至出现在寝室和教室等场景。经记者调查发现，这些直播内容良莠不齐，存在性暗示、擦边球、曝隐私等问题。
比如，为吸引流量获取打赏，一些主播采用穿着暴露、进行性感擦边动作等低俗手段；还有一些主播无视他人隐私权，在未经老师、同学同意的情况下随意开启上课直播；而在寝室进行深夜直播的现象也让室友感到困扰。
大学生尝试成为网络主播，理论上是一种提升媒介素养、锻炼新媒体运营能力的实践，本身并无可厚非。若能得当运用，这对他们来说不仅可以带来成就感和一定经济收益，也能创造积极的社会价值。例如，通过“剧透”校园图书馆、讲座、食堂等日常，可以使大家更真实地了解大学校园生活，激励备战高考的学生向梦想的大学进发。此外，一些分享学习方法、科研成果、学术选择、就业方向等内容，也能给年轻受众提供知识增量和决策启发。因此，并不需要全盘否定大学生尝试成为网络主播的努力。
然而，任何形式的直播都不能超越法律法规和社会公德的底线，大学生网络主播更不能沦为低俗行为、曝隐私等问题的滋生地。更要防止一些人打着“大学生”旗号谋取低俗流量。当前，我们需要深入思考如何有针对性地对各类乱象进行精准治理和规范引导。
首先，直播镜头不能“想开就开”，直播行为也不能没有明确的禁区。有专业人士指出，一旦被认定为传播色情信息，就可能触犯法律，而在未经老师、同学同意的情况下开启寝室直播、教室直播等，涉嫌侵犯他人的隐私权和肖像权。然而，一些大学生主播可能对法律风险的意识相对薄弱，只关注于增加关注度，却未认识到这些行为的法律风险。
在此，高校可以通过举办讲座、案例解读等方式，为同学普及相关法律规定，提醒大学生主播自我约束。对于在不同场景进行直播的问题，学校也可以组织公共讨论，制定合理的社区规则，划定行为准则。
同时，网络平台也有必要强化自身的监管责任，净化社区生态，加强内容审核。直播乱象与一些平台宽松的规则和导向密切相关。如果平台对各类擦边、低俗内容“视而不见”，甚至为了获取更多流量而加大对低俗内容的推荐力度，将助长不正之风，进一步污名化“大学生主播”等标签。
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